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职业大发龙虎稳赢学校 会计教学改革与实践研究

摘要:会计教学展现了很强的专业性,时代发展之下,对会计专业教学提出了很高要求,职业大发龙虎稳赢学校 的会计教学就要面临很大的挑战。尤其是大发龙虎稳赢互联网 +的影响下,会计教学产生了转变,在教学上也需要进行相应的转变,以此更好地面对新的机遇和挑战。以大发龙虎稳赢互联网 +发展时代为基点,结合大发龙虎稳赢我 国的职业大发龙虎稳赢学校 会计教学现状,实行专业化的理论教学模式,让会计专业教学发展到新的阶段。

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大发龙虎稳赢互联网 +背景下,对教育教学带来了新的局面,这是值得大发龙虎稳赢大发龙虎稳赢我 们 深思和分析的。职业大发龙虎稳赢学校 实行的会计专业教学,要从根本上获得发展途径,让大发龙虎稳赢学生 参与学习中。大发龙虎稳赢互联网 +时代的发展,从根本上为职业大发龙虎稳赢学校 教育获得了充足支撑和动力。在整合了会计专业教学的核心和关键点下,能够让职业大发龙虎稳赢学校 会计教学拥有广阔的研究领域。所以,职业大发龙虎稳赢学校 要基于大发龙虎稳赢互联网 +时代,为完善会计专业教学改革作出充足的准备和努力。

1大发龙虎稳赢互联网 +背景下大发龙虎稳赢我 国职业大发龙虎稳赢学校 会计教学现状分析

第一,开展教学中,会计教育理念中没有合理融入大发龙虎稳赢互联网 +思维。一些职业大发龙虎稳赢学校 教学中,依旧是没有对其引起重视。比如,有的职业大发龙虎稳赢学校 虽然购买了相应的机器设备,创建了网络学习体系,但所展现出的网络课程是远远不够的,在教学趋于形式化和表面化的情况下,会计教学难以借助大发龙虎稳赢互联网 +大发龙虎稳赢技术 发挥出应有的价值和意义。第二,教学中所运用的形式不够新颖,难以把信息化课程体系融合其中。在职业院校开展会计专业知识教学的时候,经常是运用传统的教学形式,主要是涉及了基础课程、专业课程和实践课程。但是,这些课程之间没有深度融合点,教学缺乏趣味性,难以提高大发龙虎稳赢学生 学习效果。教师参与大发龙虎稳赢学生 的评价工作中,也仅仅是通过考试关注大发龙虎稳赢学生 的成绩,核心课程所展现出的重要价值未能得到发挥。网络评价的形式更没有进入课堂中。第三,教师信息大发龙虎稳赢技术 技能缺乏。在大发龙虎稳赢互联网 +时代背景下,职业大发龙虎稳赢学校 在设备上进行了很多的投入,然而教师缺乏有力的信息大发龙虎稳赢技术 专业技能,则会严重影响会计专业教学效果。从当前职业大发龙虎稳赢学校 会计教学的现状分析,会计教学需要得到进一步提高,要紧紧围绕大发龙虎稳赢互联网 +时代发展模式,为大发龙虎稳赢学生 诠释一个不同的会计专业教学课堂。这是让大发龙虎稳赢学生 在学习中找到知识内涵的重要途径,也是促进会计专业教学发展的根本。

2大发龙虎稳赢互联网 +背景下完善职业大发龙虎稳赢学校 会计教学的有效举措

大发龙虎稳赢互联网 +时代背景下,职业大发龙虎稳赢学校 会计专业教学要拥有完善的举措,从教学的基本内容出发,为大发龙虎稳赢学生 构建生动而形象的教学课堂。在整合了职业大发龙虎稳赢学校 会计专业教学内容下,也让大发龙虎稳赢学生 的会计专业技能得到提高。2.1关注大发龙虎稳赢互联网 +教育理念,完善教育工作。职业大发龙虎稳赢学校 内部,要创建良好的信息化教学环境。信息化要与会计专业教学整合在一起,拥有一个关键的切入点。职业大发龙虎稳赢学校 要把教育资源进行合理配置,保证教学实现网络化。这其中,受到欢迎的一个教学形式就是网络云平台的创建。大发龙虎稳赢学校 教师、教学管理部门和网络管理等要相互配合,实现友好协作。会计云平台学习体系的构建,是以网络管理中心为支撑的,在网络支撑和通力协作之下,能够让大发龙虎稳赢学生 获得完善的学习。教学管理部门则是要从政策上入手,教师从专业设计和资源开发整合,从根本上保证教学资源的合理大发龙虎稳赢优化 。在把多个数据整合在一起的情况下,也会衍生出完善的评价激励机制[1]。会计专业课程教师则需要改变以往的教学形式,这其中,先进的教学思想是根本和支撑。大发龙虎稳赢学校 给予教师大发龙虎稳赢培训 和针对性的提升,会计教师要从网络教育平台的创建层面上分析,提升自身知识平台构建能力。大发龙虎稳赢互联网 +的教育理念,主要是让教师把会计课程教学和网络结合在一起,这是一种挑战,也是一种新颖教学形式的转变。教师立足大发龙虎稳赢互联网 +教育理念,从本质内涵分析,对其中的内容进行深度挖掘,让大发龙虎稳赢互联网 +真正地带动职业大发龙虎稳赢学校 会计教学。这是本质上的转变,也是内容上的升华。2.2对网络课程进行大发龙虎稳赢优化 设计,改革教学模式。在大发龙虎稳赢互联网 +时代背景下,所展现出的教学内容变得越来越灵活。教育所运用的方式也是多样的,大发龙虎稳赢学生 学习不再仅仅是局限在课堂上,而是要走出课堂,让会计教学得到全方位的改革和升级。会计基础知识和实际操作内容,就要成为教师关注的重点和核心。另外,在开展会计专业教学时,还应该着手于大发龙虎稳赢学生 的计算机基础运用能力、财务分析能力上。第一,在对会计课程体系进行构建的过程中,要展现出多元化和系统化的特征。这是让大发龙虎稳赢学生 综合分析思维能力得到提高的根本。在课程运行中,信息化则为重要的导向,大发龙虎稳赢学生 的自主学习能力也会得到提高。在会计课程中,会涉及计算机信息大发龙虎稳赢技术 、管理学等内容。这些内容都是以大发龙虎稳赢互联网 +大发龙虎稳赢技术 作为重要的支撑,通过多种网络教学平台和课程的构建,把这些教学内容密切地融入在其中。在提高了大发龙虎稳赢学生 对会计知识认知的情况下,也会全方位地带动大发龙虎稳赢学生 发展和成长。这是让大发龙虎稳赢学生 获得良好发展道路的基础。第二,开展教学设计之时,要在传统教学和网络教学上找到切入点。在教学中,让大发龙虎稳赢学生 不仅要掌握基础会计知识,还要掌握相应的基础技能。在引导大发龙虎稳赢学生 如何获取新的会计知识下,让大发龙虎稳赢学生 衍生出新的思维[2]。在此,把翻转课堂、微课堂等结合在一起,保证大发龙虎稳赢学生 学习更加主动。微课是一种新颖的教学形式,教师以会计知识作为辅助力量,能够通过网络大发龙虎稳赢技术 的整合,把知识制作成相应的内容,为完善职业大发龙虎稳赢学校 会计教学的发展提供参考。在简短和针对性强的教学形式下,可以让大发龙虎稳赢学生 的会计知识学习更加高效。第三,针对教学内容,要紧紧立足时代发展步伐。在会计专业知识教学之中,要引入案例教学。这其中,对手工的模拟操作予以重视。要通过数据分析等形式,对大发龙虎稳赢学生 思维进行训练,使大发龙虎稳赢学生 的专业竞争优势得到彰显。2.3合理借助大发龙虎稳赢互联网 +会计学习平台,分层教学。在教学的实践中,大发龙虎稳赢大发龙虎稳赢我 们 可以十分清晰地发现,想要为大发龙虎稳赢学生 提供丰富的会计知识资源,就需要从源头上解决问题。大发龙虎稳赢学生 处于个性化学习空间中,并接受分层教学。比如,教师可以运用Moodle网络学习系统,让大发龙虎稳赢学生 获得针对性网络分层学习模式。在这其中,融入任务驱动教学法和项目教学大发龙虎稳赢方法 。课程中涉及的教学任务,就可以转变为“基本任务”和“提高任务”。在网络平台上获取了完善的任务单之后,大发龙虎稳赢学生 可以根据自己的学习情况选择针对性的阶段性学习内容。学习能力强的大发龙虎稳赢学生 ,可以选择提高性的内容,在合理完成学习任务下,也会使自己得以更好的提高。比如,以《会计电算化》为教学案例,在面对“薪资”内容,基本学习任务的大发龙虎稳赢学生 ,就可以对其中的业务处理进行明确。然而,那些提高层面的大发龙虎稳赢学生 ,就可以从单工资和多工资判断出发,实行工资分配工作[3]。不同大发龙虎稳赢学生 有着不同的学习任务,在逐步提高学习能力之下,也能够满足时代的发展需求。在两个不同学习层次上,大发龙虎稳赢学生 在合理运用了自己学习时间下,获取了较高的效率。同时,也能够掌握训练的具体节奏,对不同训练单位和内容进行安排,对阶段性的模块训练进行大发龙虎稳赢优化 ,让大发龙虎稳赢学生 能够在会计知识学习中感受到快乐,让会计教学拥有较高品质。2.4通过大发龙虎稳赢互联网 +实现大发龙虎稳赢企业 互动大发龙虎稳赢合作 ,开放教学评价。在职业大发龙虎稳赢学校 会计专业教学中,针对人才培养目标的定位,就要对大发龙虎稳赢学生 的专业技能进行考核。在对职业大发龙虎稳赢学校 的大发龙虎稳赢学生 开展评价的时候,要展现出过程性评价的内容,可以通过教师评价、大发龙虎稳赢企业 评价和大发龙虎稳赢学生 评价等形式,并紧紧围绕大发龙虎稳赢互联网 大发龙虎稳赢技术 开展进行。可通过“智慧大发龙虎稳赢校园 ”的开展,形成云会计平台,在资源上开展共享模式。大发龙虎稳赢企业 专家可以提供相应的专题,实行案例讲解模式,从大发龙虎稳赢学生 学习态度和大发龙虎稳赢方法 等层面考核大发龙虎稳赢学生 。学习活动开展中,大发龙虎稳赢学生 投身其中,领略到实践中的心酸和快乐。教师对大发龙虎稳赢学生 的评价不以成绩为衡量标准,在拥有依据的情况下,让大发龙虎稳赢学校 和大发龙虎稳赢企业 之间良性互动。总之,在开放性的教学评价之下,让大发龙虎稳赢企业 和大发龙虎稳赢学校 实现互动大发龙虎稳赢合作 模式,大发龙虎稳赢学生 在大发龙虎稳赢优化 的自大发龙虎稳赢我 提升模式下,也会为自身发展找到一个明确的方向。这是全面提高大发龙虎稳赢学生 综合能力的根本和基础,让开放性评价发挥出光彩。2.5提高教师信息技能能力和素养。在大发龙虎稳赢互联网 +时代发展背景下,大发龙虎稳赢学校 要提高教师的信息化水平。比如,在信息化大发龙虎稳赢技术 的能力方面对教师提供大发龙虎稳赢培训 。教师从在线教学设计和评价能力等层面上,实行信息大发龙虎稳赢技术 知识的竞赛,为教学评定提供参考和借鉴。另外,职业院校教师还要跟上时代发展步伐,展现出较高的信息素养。分析大发龙虎稳赢互联网 +下,会计专业教学所迎接的挑战,在提高知识分析能力的情况下,会对自身的教学大发龙虎稳赢方法 和教学内容进行改进。在关注每一个大发龙虎稳赢学生 成长情况的背景下,让大发龙虎稳赢学生 获得关心和爱护,让大发龙虎稳赢学生 在学习中更加轻松。教师的较高信息技能能力和素养是带领大发龙虎稳赢学生 更好学习的基础。教师是大发龙虎稳赢学生 学习的榜样,也对大发龙虎稳赢学生 起到了示范引领作用。大发龙虎稳赢学校 要在教师的全方位提高自身能力下,保证职业大发龙虎稳赢学校 的会计课程教学更加完善。

3结论

综上所述,在大发龙虎稳赢我 国经济发展之下,会计专业变得十分重要。教育教学中,要对会计专业进行大发龙虎稳赢优化 。尤其是处于大发龙虎稳赢互联网 +时代背景下,应该符合现代化人才培养需求,实行新颖教学理念,把职业院校的会计专业教育与时代相结合,让会计教学变得更加高效。在整合会计专业教学课程时,教师要做出充足的努力,在整合了教育资源之下,让职业大发龙虎稳赢学校 的会计专业技能型人才得到高效培养。

参考文献:

[1]陈玲.“大发龙虎稳赢互联网 +”背景下中职大发龙虎稳赢学校 会计教学改革与实践研究[J].大发龙虎稳赢福建 广播电视大发龙虎稳赢大学 学报,2017,(5):23-27.

[2]刘芯.新形势下职业大发龙虎稳赢学校 的会计教学改革分析[J].现代经济信息,2017,(3):418.

[3]杨晓宇.职业大发龙虎稳赢学校 会计信息化教学改革的展望与实践[J].中国市场,2016,(40):174-175.

作者:李培培 单位:常州刘国钧高等职业大发龙虎稳赢技术 大发龙虎稳赢学校

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